职校足球班的学生如何完美逆袭人生？

不久前和一位职业学校的老师聊天，他谈到大约在十年前自己曾带了一个足球班。和大多数的足球班不同，最后这个班的人有一位是目前全球知名车企的工程师，一位是另一家全球知名车企的技师，还有一位留校当了老师，班级里的其他人也都掌握了汽车维修技术，用这位老师过于谦虚的话说就是即便在疫情的当下他们目前也活得还不错。

在反复赞叹这真是一个十分励志的故事，这群孩子真的很幸运之外，我们也不免好奇，究竟是什么样的教学方式让这些足球班的“好动少年”，乖乖地掌握了技术知识呢？

所幸，这位老师没有藏私，将他宝贵的教学经验和我们做了分享。

一般来说职业院校的学生学习的主观能动性不是很强，而足球班的学生则更加偏向于运动，对于学习的兴趣不足。

但是为了让学生有学习的兴趣，这位老师在他的第一堂课上并没有照本宣科，而是选择另辟蹊径。他不强迫学生上课的时候一定不能睡觉，一定要听讲。但是却要求学生在下一堂课的时候可以把教学里的电池安装到车上。

▲动力蓄电池

只要安装上了，哪怕是不来上课都可以，但有趣的是，第二堂课的时候学生们都很积极，有的学生确实是安装上了，有的则还欠缺一些。

可是虽然电池安装上了，但为什么车子还是不能启动？原来这批电池原本就是问题电池，于是陆陆续续老师的作业又来了，弄明白电池安装上之后汽车为什么不能启动？电池坏了吗？怎么检修？......就在这样的反复过程中，学生养成了在实践中寻找理论，在理论的指导下进行实践的学习习惯。最后便有了如前文所说的成绩。

▲为师顿系列教学产品—智慧教学，轻松教学

这是一个寓教于乐的成功案例，但同时也给与了我们莫大的鼓舞。因为百通的设备、课程设置等都有着这样的理念，就以“为师顿”系列产品中的动力电池性能实验与分析教学平台为例。除却简约大气的外观设计，其实用、适用的教学资源不仅符合教师在教学过程中的切实需求，还增加了学习的趣味性。

采用图片，动画、虚拟仿真、案例分析、汇总评估报告等方式，将学习过程变的轻松有趣。知识点的讲授不再需要老师费尽心机的进行解释，直观的图片和视频就可以轻松教学；案例分析让学生能够举一反三，同步扩充相关知识点；至于学生掌握的程度如何，老师可以通过总结报告来进行了解，同时总结报告也同步给学生，让其了解自己在哪个环节更为薄弱。不仅让老师的教学过程变得轻松了，更让学生的参与度提高了。

▲故障设置盒

同时，此平台不仅趣味性强，还有非常丰富且有针对性的课程设计，包含了高压互锁故障检修、恒流恒压充电试验、单体电池参数设置等由易到难的28项任务内容。最重要的是将“岗课赛证”的知识进行了融会贯通，即学生在课堂上所学习的知识既符合自己的专业岗位，又可以参加比赛，同时还可以考取专业的技术证书，一举四得。

有人说最好的老师是兴趣，诚然如斯，只有学生对学习产生了兴趣，他们才愿意学习，愿意了解，有所建树。